原始标题：“学生分析学生恢复体育课程的能力的国家标准？当您走上成都Tianfu 7号中学时，有足球，篮球，排球和其他墙壁播出的运动员水平的标准，这是非常明显的。 作为“学生能力分析”国家标准的第一所试点学校（从那里称为“规格”），Tianfu 7号中学每月进行每两周一次的分析，并在对职业教师进行深入培训时使用全面的员工培训，以进行更好的“规格”，以便更好地进入课堂。 “在发布国家标准之前，体育老师没有统一的依据参加课程。作为一所12年的学校，学生仍在小学和初中毕业后的广告统一体育课。该学生团体没有根据其附带能力设定和分类，并且没有实现合并的教学。 唐·金朱（Tang Jinju）的话表达了学校许多体育工作者的声音。缺乏单一和标准评估系统是长期以来一直是一项学校运动的问题。因为它涉及许多卡达希兰人，例如政府了解特殊社会和特殊事件本身的环境事件。例如，体育表现具有不完整的重复的特征，使判断变得困难。 去年5月，中国教育科学院开发的22种“规格”已发布，为中国学习能力水平提供了国家标准。这意味着没有评估能力和L的标准的问题长期以来一直是学校的课程中的收集学院将通过国家标准解决。 中国教育科学学院体育与审美教育研究所发展的领导者尤苏伊（Yu Sumei）介绍了：“这套国家标准包括21种特殊运动能力，例如Asfootball and Basketball和1个基本体育能力，每个标准都逐步分为六个级别，并逐步划分了六个级别的运动能力。根据贫困。 释放标准后，它很快进入了应用阶段。目前，在全国范围内建立了59个试点地区和800多所试验学校，涵盖了三个层次：省，市政，地区和县级别，形成了三维晋升网络。所有飞行员区和学校都是康涅狄格州参与了组合的数字指导和研究平台，可以实时上传，并分享实践经验。 Yu Sinei带领团队为不同的情况设计了十个试点计划。在教学改革方面，根据学生的能力来实现教学的标准，对学生进行了准确的分类；在招聘教师的过程中，教师的特殊技能必须符合教学标准；在跟踪质量方面，鼓励儿童根据自己的兴趣来证明自己的能力，并实施“评分和不确定性”的“评分不确定性”要求，“基础学校和初中毕业后的评分和不确定性”。 根据唐金朱（Tang Jinju）的说法，学校捕获了国家标准的内容作为指导，定期持有每个月的认证水平，并且可以灵活地将其应用于各种教学技能，例如执行最终EX根据Pambassociation的要求并进行基于会议的测试测试以提高效率。此外，学校Dinkami还能够团结一项研究的手法记录，一生中的水平和书籍水平和书籍水平”，并记录了促进和使用的常见视频。 标准的应用还从教学到教室到教师和其他方面的建设。 Tianfu新地区教育科学研究研究所的体育教学教学和研究人员Xiao Yao是在招募Tianfu新地区教师共享中心的招聘中引入的，申请人必须选择“三个主要球”进行测试，并且必须对个人特殊技能进行评估，并且必须同时获得级别的技能，以确保他们的固定技能和固定的技能和固定的能力和固定技能。 “在引入运动员级别后，评估特殊收集教师的技能已经很好地统一了，这改变了缺乏直观的测量和对过去的参考。申请人可以清楚地理解自己的水平，招聘人员还可以比较并选择更多的科学，公平，公平，改善招聘质量和兼容工作。” Xiao Yao说。 尽管该标准已取得了初步结果，但飞行员还暴露了基层学校对设备维修，教师培训等的不同挑战。在这方面，Yu Sinei说，教育与科学学院的一项非常重要的任务是收集试点反馈，并为2027年推出的修订工作提供基础。 关于未来工作的想法，Yu Sinei希望建立一定程度的运动水平通过“学校水平，教育水平，省级监控到中学水平的入学水平，以及在“认证过程，水平水平测试”，“水平水平测试”，“做”，做“做”并真正实现专门对人类的体育审查，对普通学生的RTIFICATION系统，从学校级别，教育水平，省级监测到中学的入学以及一次性的一次性考试。 是否收集了“规范”意见，教育与科学学院同时根据标准促进了教程的发布。自“确定”推出以来，已经出版了四个针对篮球的项目教程以及即将推出的“软棒球和垒球教程”，进一步促进了综合体育课程的改革。同时，值得一提的是，“软棒球和垒球教程”也是球项目的第一个小教程，并结合了“细节”。 他说：“带柔软的bassba例如，在校园一级，中国教育学会的中国分支和分支长期以来一直在促进软棒球和垒球项目的种群。该项目逐渐开发了一系列软棒球和垒球锦标赛，俱乐部联赛，城市联赛和校园联赛。动作并不困难。 在教程设计过程中，强调了“以人为导向”的概念。 Yu Sinei说，老师应该考虑如何从学生的角度讲授本课程，并强调了“教学的确定研究”，而不是“学习学习”。 “教程设计应在整个大学，中学和小学进行，并应分开学校的所有阶段。他们与该项目首次接触，他们还应该知道模块1。这不是重复的低水平，而是基于学生对项目的理解和熟悉程度。 “ Yu Sinei说，”教程的最大亮点是根据联合研究，技能，竞争和评估的一般概念设计的，根据单位教学显示，并在视频教学和教学的情况下进行了组织，这也促进了教师的教学。 ”（新华社新闻社记者Wei Hua，Chen di） （编辑：Wang Lianxiang，Li Nanhua） 分享让许多人看到